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用心用情 教科院“硬核”战疫做好线上教学文章

时间:2020-03-12
添加者:袁黎平

本网讯(教科院 袁黎平)春回大地,新学伊始,因新冠病毒肆虐,广大学子的求学脚步被挡在校门外。近日,安徽师范大学教科院学生收到一封“特别”的信,这封信号召大家共克时艰、共对疫情,针对线上教学提出意见建议、表达学习诉求,便于学院科学制定实施方案,该院线上教学就此拉开帷幕。

为落实教育部“疫情防控期间停课不停学”的要求,按照安徽省教育厅和安徽师范大学疫情期间开展线上教学工作的相关部署,教科院积极响应主动作为,第一时间制定落地细则,把工作做实做细、做到师生心里面,为顺利开展线上教学工作、保证教学质量保驾护航。

推动政策落实落地, 保障教学“战疫”不停摆

2月初,教科院针对学校澳门皇冠赌场,皇冠体育线上教学的通知作出详细解读,抓方案落实落细落小。按照不同课程做不同安排,细化课程准备和线上教学任务要求,制作相关PPT供老师参照,所有线上开设课程均提交教学进度表。教育学专业、心理学专业、教育技术专业、学前教育专业以及《现代教育技术应用》《中学教育基础》《中学生心理发展与教育》三大师范类公共课程,依据专业特色,进一步细化教学工作方案,确保课堂教学质量。各专业针对“线上课程实施”“本科生论文和研究生复试”“实验实践课程安排”“慕课实施”等具体教学任务制定实施细则,强化环节管控,保证教学效果。

学院成立以院长为组长,教学副院长、党委副书记为副组长,专业负责人、师范类公共课程负责人、教学秘书和辅导员为成员的线上教学工作组,抓好组织牵头与落实。近期,副院长辛治洋分头召开专业负责人和三大师范类课程负责人微信视频会议,针对课程性质选择授课方式,提出总体构想,推动理论课和课程理论部分先行,实行教育见习、教育研习、教育论坛、教育调查、毕业论文等课程线上指导和实践准备,另行安排实验、实训、实习等。

疫情期间教育不断线,教学不停工。学院按照学院分管领导、专业负责人、教师三个沟通层面,召开视频会议,深化认识统一思想,抓紧教学质量不放松,确定由各专业负责人与每门课程教师会商课程建设和线上教学问题,各课程负责人也采用集体备课方式为线上授课做准备,鼓励和辅导老师灵活运用多种方式教学,确保不影响整体教学进度,确保教学质量。

开展专项调研论证,扫清“疫”样障碍无死角

各专业提前谋划,精心准备,利用专业知识预判网络平台可能会出现拥堵状况,开展多个网络教学平台的试用测试工作并推荐给各位老师。支持老师大胆尝试创新教学,探索最有效的在线教学方式。实践实验类课程采取直播投屏方式,老师边讲边操作,学生边看边同步交流。

每周向学生发放一次调查问卷,详细了解线上教学过程中出现的问题、学生需求、网络设施状况,多方面听取教学反馈意见并及时协调改进。组建由各班学习委员参加的微信群,学生可以在群内反映各课程线上授课准备情况、授课过程突发问题等,根据实际调整教学过程,力争让每一位学生都获得好的学习体验;实行每周线上教学情况通报制,各专业、各师范类公共课课程负责人每周定期报送教师授课情况、教学建议等,及时处理并做出反馈;定期开展网络教学研讨活动,针对实际存在问题进行研讨,集思广益解决难题;严格课程教学微信群、QQ群管理,邀请辅导员入群管理,核实成员身份、实行人员实名制,为线上教学营造干净清朗环境。

胸怀人文关切师生,将工作“做进人心里”

线上教学,对不少老师来说是“头一次”,尤其是电脑和网络操作的“技术难题”,让一些老师犯了难。学院立即邀请教育技术学教师对这些老师展开技术辅导,帮助其熟悉掌握线上授课操作方法,心理学等相关专业专门开展线上集中授课技术操作培训,还组建技术学习小组,进行线上授课“演练”。学院还为缺少摄像头、耳麦话筒等辅助设备的老师提供帮助,解决教学设备不足的问题。有的老师远在国外,时差问题成为师生网络对话的“拦路虎”,学院积极协调排课时间,争取师生在工作时间上线教学。中美合作办学班级也开展了线上授课,美方教师提前录播教学视频,上传相关网站,通过e-mail将视频链接发送给学生,然后通过线上实时交流,答疑解惑,布置作业,反馈学习效果。“把工作做进人的心坎里,线上上课才能畅通无忧。”学院党委书记方泓如是说。

整合利用现有资源,结出教学“疫”外之果

“直播中,请勿打扰。”这是该学院老师在开展线上授课时挂在家中的一个免打扰牌。现代教育技术教师张帅提前发送电子问卷,调查学生对线上课堂的准备和期待,探讨“腾讯会议直播平台+QQ群+学习通”和“钉钉会议+QQ群+学习通”两种方式的有效性;舞蹈教师翟清华在家中担纲“网络主播”,对着镜头一一展示古典舞的分解动作,并在屏幕上为每一个动作要领打出字幕说明;心理学编程课上宣宾老师利用qq语音直播上课,课上进行交流互动,了解每位学生的学习情况及目标需求;教育学教师徐赟利用腾讯课堂展开线上教学,理论与实践相结合,开展线上互动,让每个人都有发言机会,得到学生好评。

“大学生导师制”和“专业读书会”,是教科院行之有效、实施多年的育人模式。以往每周都要见面交流的师生,在疫情之下,也不曾因“疫”而停,他们像往常一样或提前抛出议题、或推荐一本好书,师生共读、你我共议,每周三下午准时于网上“相见”。创办并坚持了十年专业论坛的教育学专业,在非常时期,仍与学生约定,读书与写高水平读书笔记,一如既往、初心不改;学前教育专业,将读书会与考研、就业指导相结合,既为学生引领理想方向,又为学生加强专业技能学习托底。

院长桑青松介绍说:“课堂教学中应有的环节,线上教学也会有,让学生身处家中也能感受课堂氛围、学有所获。”该学院鼓励教师整合多种资源,采取多种渠道授课,老师们登录学习通、赭麓学堂等网络教学平台以及班级QQ群、微信群及云班课等社交媒体,建立在线课程,上传教学大纲、电子教材、试题库和教学课件等参考材料,积极整合课程前期资源,包括国家精品资源共享课程视频、教材配套微课视频等,通过直播、微课、慕课等线上方式按照教学进度实施教学任务。

“线上教学给我们吃了定心丸,还教会我们自律,像平常一样上课和学习,甚至比以前更主动更努力,才是当下大学生的应有之义。”刚上完课的18级本科生徐维说道。学习公共教育学的学生李真说:“幽默风趣的语言,贴近生活的举例,让人不觉理论枯燥,实时答题互动让人更有课堂参与感,我很喜欢这样的网课形式!”


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